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    才能高效課堂 成功并快樂著
    日期:2013-12-20 10:12:50  點擊量:2575   信源:原創(chuàng)

    教育是擔(dān)負著無限責(zé)任的社會原點。任何問題的出現(xiàn)都可以追溯到教育,同時也都容易歸咎于教育。

    課堂則是教育的主陣地,是素質(zhì)教育的主渠道。傳統(tǒng)的課堂,已失去了教育的本質(zhì),一味的被分數(shù)左右了教學(xué)思想和行為,導(dǎo)致本來應(yīng)該生動的課堂變成了急功近利的場所

    “不論黑貓白貓,弄出高分就是好貓”。“好貓論”的結(jié)果讓課堂呈現(xiàn)出明顯的病態(tài):老師苦教,學(xué)生苦學(xué),上課老師累,學(xué)生更累。老師吃著金嗓子、西瓜霜,甚至還帶著耳麥,拿著麥克風(fēng)上課,學(xué)生則多是無精打采、昏昏欲睡,這樣的課堂,效率怎能不低下???課堂沒有效果怎么辦?就布置海量的作業(yè),學(xué)生、家長叫苦連天。還有的學(xué)生在最佳的成長階段失去了體育課、美術(shù)課、音樂課等等藝術(shù)生活的熏陶,學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的樂趣,失去了對美的追求,真的變成了“學(xué)海無涯苦作舟”了。就是這樣,大多孩子們失去了本應(yīng)該屬于他們的快樂童年、少年,失去了他們應(yīng)該流連忘返的快樂課堂,失去了本屬于他們的七彩陽光生活。

    傳統(tǒng)的課堂禁錮了學(xué)生的全面發(fā)展,把孩子們培養(yǎng)成了做題的機器。

    不進行課堂教學(xué)改革,學(xué)校就沒有真正的未來!

    不進行課堂改革就是對教育的犯罪,也是對學(xué)生的不負責(zé)!

    我們要培養(yǎng)贏得未來的人才,要創(chuàng)辦真正的優(yōu)質(zhì)教育,扎實推進素質(zhì)教育,那就需要保證我們的“每一堂課”必須過關(guān),唯有課堂的改變,才能打破制約教育發(fā)展的瓶頸,唯有打造真正的高效課堂,才能真正把孩子從應(yīng)試教育的苦海里解救出來。

    才能高效課堂,是注重學(xué)生快樂學(xué)的課堂,是基于學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與老師之間、學(xué)生與教材之間的“對話課堂”,是在孩子的積極參與中,在老師的引領(lǐng)下培養(yǎng)孩子的學(xué)科能力的“生動課堂”,才能高效課堂是把學(xué)習(xí)變成一種活動、一種樂趣的課堂,是一個注重學(xué)生的精神成長和情感收獲的教育過程,以學(xué)生為主體,以教師點撥為主線,以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科能力、創(chuàng)新精神和實踐能力為根本宗旨的“實用課堂”。

    才能高效課堂要讓學(xué)生學(xué)會、會學(xué)、樂學(xué)、創(chuàng)學(xué)。在課堂上,激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣,提高學(xué)生的能力。“學(xué)生因自主而發(fā)展,課堂因參與而精彩”,才能高效課堂學(xué)生自主學(xué)習(xí),自主展示,合作探究,施展才華,是讓學(xué)生得到全面發(fā)展的課堂,是讓學(xué)生動起來的課堂。

    才能高效課堂是與國際教育理念接軌的新型課堂,它教人學(xué)會思考,教人張揚個性,教人走向生活,教人面對未來,讓每一孩子都具有較強的合作能力、動手能力、傾聽能力、表達能力、思維能力、創(chuàng)新能力和綜合分析、搜集信息的能力,讓智慧飛揚,讓心靈奔放,讓學(xué)習(xí)快樂,讓童年閃光。

    在多次的聽課與檢查中,我看到孩子上課時候的專注與微笑、自信與快樂,看到孩子們參與表演與動手操作;我聽到孩子的質(zhì)疑與講解,還有孩子們的掌聲、笑聲與掌聲。孩子像小蜜蜂一樣在嗡嗡的釀蜜,像小螞蟻一樣在自己找食物,搬運食物。老師們在是忙前忙后,穿梭于學(xué)生之間,不亦樂乎!

    才能高效課堂,成功并快樂著!







     
     
     
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