新課標(biāo)下三節(jié)課之我見(jiàn)

北大園丁學(xué)校 姜博

近階段學(xué)校組織全體語(yǔ)文老師學(xué)習(xí)新課標(biāo)。語(yǔ)文本是一門(mén)綜合性的學(xué)科，工具性是它的一大屬性。語(yǔ)文課堂主要目的就是為了讓每個(gè)學(xué)生積極的參與到課堂當(dāng)中來(lái)。以前甚至包括現(xiàn)在很大一部分情況都是以老師教為主，一節(jié)課都是學(xué)生在聽(tīng)老師說(shuō)，很少讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。但是現(xiàn)在不一樣了，新課標(biāo)要求我們以學(xué)生學(xué)為主，如果一個(gè)老師教得再好但是學(xué)生沒(méi)有學(xué)會(huì)那么也是一堂失敗的課。因此新課標(biāo)的學(xué)習(xí)能夠更好的指導(dǎo)我們?nèi)绾巫寣W(xué)生去學(xué)得更好。

我是一名低年級(jí)段的老師，在學(xué)習(xí)新課標(biāo)的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)教學(xué)的第一要求都是讓孩子有興趣，讓孩子產(chǎn)生興趣為主。對(duì)于低年段的孩子來(lái)說(shuō)分析過(guò)深過(guò)細(xì)的課文對(duì)他們來(lái)說(shuō)可能有困難，因?yàn)楹⒆犹『芏嗲楦兴麄儾⒉荒芡耆斫狻５侨绻黄n文或者一些文字能夠引起他們的興趣，那么他們就會(huì)做到認(rèn)真去聽(tīng)認(rèn)真去學(xué)。當(dāng)他們能夠做到認(rèn)真去聽(tīng)去學(xué)的時(shí)候教師就會(huì)發(fā)現(xiàn)這節(jié)課上得就會(huì)輕松很多，相反如果孩子沒(méi)有興趣那么這一堂課教師上的就會(huì)非常地辛苦。

我經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到孩子問(wèn)我下一節(jié)課是什么課，每當(dāng)我告訴他們是語(yǔ)文課的時(shí)候他們就會(huì)非常地高興。起初我還有點(diǎn)自戀地以為那是因?yàn)楹⒆雍芟矚g我才喜歡語(yǔ)文的，后來(lái)慢慢地發(fā)現(xiàn)不是這樣：孩子們喜歡語(yǔ)文課那是因?yàn)橄矚g語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科，在他們世界里他們覺(jué)得語(yǔ)文可以教他們認(rèn)字教他們寫(xiě)字，然后利用學(xué)到的字，去閱讀她們自己喜歡的文章，他們很享受這個(gè)過(guò)程；他們覺(jué)得自己能夠認(rèn)字能夠會(huì)寫(xiě)字這是一件特別讓他們自豪的事情。所以你瞧興趣對(duì)于低年段的孩子來(lái)說(shuō)多么地重要啊!當(dāng)他們對(duì)這件事情產(chǎn)生興趣了以后那么老師就會(huì)發(fā)現(xiàn)不管是知識(shí)教育還是情感教育都是非常地輕松的。

帶著自己所學(xué)內(nèi)容去學(xué)習(xí)觀摩了三位老教師的課。陳老師和茹老師都是低年段的老師，在聽(tīng)這兩位老師的課的時(shí)候我就發(fā)現(xiàn)她們?cè)谡n堂上所做到的就像新課標(biāo)所說(shuō)的那樣。兩位老師都想盡辦法激起孩子愛(ài)學(xué)和想學(xué)的欲望，盡量的讓孩子參與到課堂教學(xué)中，把課堂試著去交給孩子，讓孩子對(duì)所學(xué)的內(nèi)容有興趣。尤其是茹老師那個(gè)為了讓孩子理解“壓”字所設(shè)計(jì)的互相壓的環(huán)節(jié)，讓孩子通過(guò)自己的真實(shí)感受去理解到底壓該是一種什么樣子的感覺(jué)。還有陳老師在課堂中讓孩子找出問(wèn)題再由孩子自己去解決問(wèn)題的這種方式也很好的調(diào)動(dòng)了孩子積極性。她們兩位老師都特別注重孩子的參與。她們都想讓孩子自己去探索研究從而學(xué)習(xí)到知識(shí)。這是我需要學(xué)習(xí)的，也是新課標(biāo)所要求的，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展而不是單一發(fā)展。

何老師是高年級(jí)，高年級(jí)和低年級(jí)的要求自然是不一樣的，高年級(jí)更注重的是情感的理解和情感的表達(dá)。在聽(tīng)何老師的課的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)何老師這一點(diǎn)做得特別地好。在分析《橋》那篇課文的時(shí)候何老師都是以情感為主，比如老漢為什么開(kāi)始時(shí)讓那個(gè)黨員最后走，到結(jié)尾處為什么又讓那個(gè)黨員先走，這里面都是包含了很深很深的情感，而何老師則注重了這一情感，態(tài)度與價(jià)值觀的分析。從而讓孩子們理解了老漢心系群眾，舍己為人，臨危不亂，不徇私情的品格，最后讓全班起立給老漢敬禮的環(huán)節(jié)更是讓我特別的感動(dòng)，這是對(duì)孩子們的一種德育教育，讓孩子們明白他們長(zhǎng)大后也要像老漢那樣，像老漢學(xué)習(xí)，做像老漢那樣的人。提高了孩子們的情感素養(yǎng)。

聽(tīng)完了她們?nèi)焕蠋煹恼n后我的收獲很大，我也意識(shí)到自己需要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多，我相信通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)新課標(biāo)，認(rèn)真、仔細(xì)、反復(fù)地研究新課標(biāo)將會(huì)讓我慢慢地進(jìn)步，有朝一日也能像前輩們一樣上出一節(jié)高質(zhì)量的課。