英語(yǔ)教育組教學(xué)展示課聽(tīng)評(píng)課收獲
兩個(gè)月的聽(tīng)課讓自己學(xué)了不少東西，并能夠在自己課堂，靈活綜合運(yùn)用。
聽(tīng)了胥主任的課，更加相信，把孩子作為主體，老師引導(dǎo)，運(yùn)用“道爾頓”制的有效教學(xué)方法是多么重要。這樣便給了孩子更多的思考的機(jī)會(huì)，動(dòng)手動(dòng)腦相結(jié)合，整個(gè)課堂穩(wěn)重平靜，充滿了理科課堂該有的思考的氛圍。
扎實(shí)的功底是有效教學(xué)的基礎(chǔ)。聽(tīng)了李客老師的書(shū)法寫(xiě)字課，雖說(shuō)是二年級(jí)的小朋友，但是孩子們卻能積極并且很好地掌握寫(xiě)字理論和規(guī)則。競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的很好利用，讓本節(jié)課的氣氛和課堂積極性都有了相當(dāng)不錯(cuò)的成效。這些其實(shí)都源于老師扎實(shí)的基本功和豐富的經(jīng)驗(yàn)。
教師豐富的表情和肢體語(yǔ)言是高效課堂的調(diào)味劑。茹老師的一節(jié)語(yǔ)文課《雷雨》讓人耳目一新。整篇課文，不是干巴巴地去教，更沒(méi)有填鴨式的教學(xué)，而是讓孩子盡量想象到那種環(huán)境，那種氣氛，去感受，去傾聽(tīng)，去模仿。真正地把自己融入課文所描述的情境。感覺(jué)特別好。
還有很多老師都能夠代好自己的一節(jié)課。只要認(rèn)真?zhèn)湔n，多思，多練，多總結(jié)，就能讓自己多一個(gè)提升教學(xué)水平的機(jī)會(huì)。在此感謝各位老師能讓自己學(xué)到實(shí)實(shí)在在的教學(xué)方法和亮點(diǎn)。
——何莉莉
在過(guò)去的這段時(shí)間,聆聽(tīng)了咱們優(yōu)秀老師實(shí)實(shí)在在的展示課，每一節(jié)課都讓我有所收獲。聽(tīng)完后更讓我深刻地感受到了他們課堂充滿著情趣、藝術(shù)。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。
一、教師語(yǔ)言有魅力。
當(dāng)我聽(tīng)著這幾位教師的課時(shí)，他們的語(yǔ)言親切和藹，鏗鏘有力，正是由于他們將教學(xué)語(yǔ)言演繹得充滿藝術(shù)魅力，才把學(xué)生的心緊緊抓住，興趣盎然。
二、倡導(dǎo)“自讀感悟、開(kāi)放引導(dǎo)”的課堂
新課標(biāo)中說(shuō)到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的,教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的.著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué),應(yīng)該是一個(gè)“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先放后扶”的過(guò)程.”我感覺(jué)在張咪老師的課堂中就充分體現(xiàn)這種要求。
三、處理、把握教材的方法十分獨(dú)到
教師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。比如在語(yǔ)文課堂中，低段老師緊緊抓住關(guān)鍵字、詞和語(yǔ)，步步引導(dǎo)學(xué)生理解課文。高段老師整體把握，緊緊抓住從易到難的一個(gè)個(gè)闖關(guān)，步步引導(dǎo)學(xué)生走入文本。
四、評(píng)價(jià)語(yǔ)言的收獲
老師們?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言是那么貼切、適時(shí)、到位，我記下了這些美麗的語(yǔ)言：你很棒，真聰明，這些激勵(lì)的語(yǔ)言沒(méi)有任何浮夸之氣，聽(tīng)起來(lái)順耳、自然，連我都覺(jué)得內(nèi)心深受鼓舞、激勵(lì)，別說(shuō)孩子了，在以后自己的課堂上，也要讓我的學(xué)生感受到這樣的語(yǔ)言。
五、將行為習(xí)慣教育貫穿課堂始終
教師時(shí)刻注意提醒孩子孩子的坐姿、書(shū)寫(xiě)、規(guī)范答題方式、合理小組討論等習(xí)慣，必要時(shí)變成順口溜，助力孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
通過(guò)這段時(shí)間的聽(tīng)課，我感到咱們學(xué)校教師的課不但具有“靈”性，而且很扎實(shí)。我深深的體會(huì)到作為一名教師，文化素養(yǎng)很重要，需多多讀書(shū)，不斷豐富自己。這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)對(duì)我自己是一次提高，也是促進(jìn)。我感悟到了他們課堂的樸實(shí),扎實(shí),求實(shí);感受到了他們對(duì)課堂的熱情,激情;感受到了他們對(duì)教法的慎重選擇,對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì),對(duì)教學(xué)目標(biāo)的準(zhǔn)確落實(shí)，也感受到了他們對(duì)學(xué)生發(fā)展的全面關(guān)注。更感受到了老師給我今后的閱讀教學(xué)指明的方向。在以后的日常教學(xué)中，我會(huì)努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。
——趙勝楠
五月份，學(xué)校開(kāi)展了面向所有在校教師的每人一課活動(dòng)。大家都積極認(rèn)真的準(zhǔn)備教案教材。在每人一課活動(dòng)中，雖然很遺憾我沒(méi)有聽(tīng)所有老師的課，但是在每次聽(tīng)課過(guò)程中都給了我很多幫助與啟發(fā)。
各位老師各顯風(fēng)采，在課堂上游刃有余，感受到他們的智慧與嫻熟的同時(shí)，也讓我看到了自己在課堂教學(xué)方面的不足。首先在組織教學(xué)上，不得不說(shuō)的是很多老師的課就像是一幅美麗的畫(huà)卷讓人賞心悅目，又像是一處風(fēng)景宜人的景觀讓人流連忘返。在課堂上學(xué)生不再是聽(tīng)眾，而是老師與學(xué)生一起去探索新知領(lǐng)悟教材。讓學(xué)生能在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)。再次就是優(yōu)美的教學(xué)語(yǔ)言。語(yǔ)文老師聲情并茂的語(yǔ)言喚起了學(xué)生的思緒，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)書(shū)本中的情景，和作者一起感受著一切。
聽(tīng)了各位老師的課之后，反省自己的公開(kāi)課自愧不如。今后教學(xué)需要學(xué)習(xí)的很多很多。從每位教師課堂上得到的感悟都像是一場(chǎng)春雨滋潤(rùn)我的心田。在今后的教學(xué)過(guò)程中，我將取長(zhǎng)補(bǔ)短彌補(bǔ)自己的不足之處，使自己能在教學(xué)各方面得到提升，讓自己的課可以更豐富更細(xì)致。
——杜夢(mèng)溪
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